【“三抓三促”行动进行时】锚定人民满意总目标，推进优质均衡高质量

【“三抓三促”行动进行时】

锚定人民满意总目标，推进优质均衡高质量

    近年来，阿克塞县锚定办人民满意教育总目标，落实政府办教育责任，强化义务教育经费投入，加强教师队伍建设，推进教育公平，引领学校内涵发展，推进义务教育优质均衡高质量发展。

    一、强化政府投入，提升要素保障能力

    县委县政府认真落实以县为主管理体制，根据城镇化发展和人口变化情况，制定《阿克塞哈萨克族自治县总体规划（2011—2030）》，优化学校布局，高点谋划、高位推进阿克塞教育发展。先后出台了《阿克塞县进一步健全全县义务教育教师工资待遇落实保障长效机制的实施方案》《阿克塞县义务教育阶段学校课后服务经费保障办法（试行）》《阿克塞县关于加强县级领导与学校联系工作的方案》等政策制度性文件10个，内容涵盖经费保障、绩效考核、政校联系等多个方面，为全县义务教育事业的长足发展奠定了良好的政策基础。近3年来，先后投入约1.13亿元，实施各类项目96个，着力改善办学条件，强化教育技术装备配备。建成了县中学教学楼、综合楼及附属工程、县中学田径场，使校园树木常绿，四季有花，给教育的优质均衡发展带来了满园春色。大力推进教育数字化转型，升级改造物理、化学、生物实验室3个，劳技教室、书法教室各1个，为任课教师配备云电脑180台，所有教室一体机多媒体班班通配备率100%，实施县中学智慧黑板和录播教室设备采购及安装、两校一园信息化电教设备采购、教育城域网及专属云资源（教育云网一体化）服务等项目，在大数据、互联网+的新时代背景下，网络学习、资源共享，已经成为阿克塞教育的新常态，处处洋溢着“智慧教育”的新气息。    

    二、强化队伍建设，提升教师队伍素质

    把教师作为推进义务教育优质均衡发展的关键，着眼优质均衡人本实力提升，通过加强师德建设、优化队伍结构、重视培养培训等措施，着力建设一支师德高尚、数量充足、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍。持续开展“四有”好教师、十大教育先锋岗争创等师德师风教育实践活动。近年来，3人荣获省级“园丁奖”称号，7人被评为市级优秀教师、优秀班主任或教育工作者。统筹推进国家和省市县级培训、校本培训和网络培训“六位一体”培训模式，近3年累计培养县级以上名校长、名教师、学科带头人、骨干教师、教学能手99人，占教师队伍的59.6%。一石激起千层浪，“学先进、赶先进、争先进、当先进、更先进”的理念在阿克塞教育系统蔚然成风，涌现出一大批优秀教育工作者和先进集体。

    三、维护教育公平，提升教育惠民水平

    全力落实国家教育政策法规，保障弱势群体教育权益，着力打造优质均衡公平基石。坚持“就近入学、阳光分班”原则，全县适龄儿童青少年全部免试就近入学；健全完善控辍保学体系，坚持“双线四包”控辍保学机制，落实残疾学生送教上门政策，保证义务教育阶段学生“应读尽读”，全县初中三年巩固率达100%，全县残疾儿童入学率达100%；健全完善教育资助体系，认真落实国家“两免一补”、义务教育学生营养餐补助等教育惠民资助政策。三年累计发放各类资助资金258人次、11.52万元，全县没有一名学生因家庭贫困而失学，铺就了一幅民生改善，一路阳光的公平教育画卷。

    四、深化教育改革，提升教育教学质量

    始终把提升教育质量作为教育优质均衡发展的制高点，坚持立德树人根本任务，秉持“五育并举”教育方针，不断提升义务教育优质均衡发展总体质量。着力培育学生核心素养。深入开展思想道德建设、艺体发展成果展示、科学技术探究等活动，常态化开展学校思政课观摩座谈交流、思政“金课”开放日活动，开设服务于中小学生的社会职业、劳动实践、艺术教育、生涯规划等体验课程，全面提升学生综合素质；充分发挥“双减”提质作用。坚持“减负”与“提质”并重，强化作业总量统筹管理，全县学科类培训机构全面清零，压减率达100%，推动课堂教学和作业管理水平全面提升。不断深化教育教学改革，深学细悟新课标，精研笃行新理念，以教育联盟学校深层次交流融合为全县教育高质量发展筑基赋能。大力实施“国培引领、青蓝工程、名师课堂、视导评估、主题大教研、AI诊断”为内容的“六大”行动，推动各学校、各学段、各学科课堂教学“百花齐放”。

    五、实施内涵发展，助力学生全面发展

    知识共技能一色。体育与艺术齐飞。动人的旋律，优美的舞姿，矫健的步伐，幸福的笑脸，汇聚成一片欢乐的海洋。传统与现代交融，刚劲与柔美辉映，先进教育理念引领学校内涵特色发展，彰显海纳百川的阿克塞教育情怀。广泛开展特长培育活动，以“双减”课后服务为载体，重点开展图书漂流、书画展评、器乐演奏、舞蹈展示、体育竞赛等“五类活动”，促进学生综合素质提升，积极培树学校特色品牌。坚持以特色文化为引领，依托县内优势资源，着力打造学生职业体验、科技文化、研学旅行、劳动实践、民族团结教育“五大基地”，实施特色学校创建工程，中小学都被评为传统体育特色学校，县中学被评为全国足球特色学校、县小学被评为全省足球特色学校。各学校从学生兴趣和需求出发，定制研发各式校内外实践教育课程，以课程的精彩引领生命的精彩，让课程的卓越铸就生命的成长，让每个孩子都有人生出彩的机会。

撰稿人：刘文国